УЧЕБНО-ИЗПИТНА ПРОГРАМА ЗА ДЪРЖАВЕН ЗРЕЛОСТЕН ИЗПИТ

Изпитът е писмен и анонимен.

1. Български език

• Текстът и социокултурният контекст;

• Текстът в публичното общуване. Сфери на научната, медийната,

гражданската, институционалната и художествената комуникация;

• Тематично и смислово членене на текста. Извличане на информация от текста;

• Функции на езиковите средства за изграждане на текста;

• Отношения между езиковите единици от различните езикови равнища;

• Задължителност и избор на структура и композиция на текста съобразно предмета на общуване и предназначението на текста;

• Задължителност и избор на езикови средства съобразно условията на общуване в различни комуникативни ситуации;

• Лексикална и граматична норма. Системни езикови правила;

• Правописна и пунктуационна норма. Конвенционални езикови правила;

• Създаване на аргументативен текст.

2. Литература

2.1. Автори и произведения:

• Христо Ботев

поезия: “Майце си”, “Към брата си”, “Елегия”, „Борба”, “До моето първо либе”, “На прощаване”, “Хаджи Димитър”, “Моята молитва”, “Обесването на Васил Левски”;

• Иван Вазов

поезия: “Българският език”, “Отечество любезно”, “При Рилския манастир”, “Елате ни вижте”, „Линее нашто поколение”, “Епопея на забравените” – “Левски”, “Паисий”, “Кочо”, “Опълченците на Шипка”; разказът “Дядо Йоцо гледа”; повестта “Чичовци”; романът “Под игото”;

• Алеко Константинов

фейлетонът “Разни хора, разни идеали”; книгата “Бай Ганьо”;

• Пенчо Славейков

поезия: “Cis moll”, “Ни лъх не дъхва над полени”, “Спи езерото; белостволи буки”, “Самотен гроб в самотен кът”; поемата “Ралица”;

• Пейо Яворов

поезия: “Градушка”, “Заточеници”, “Ще бъдеш в бяло”, “Две хубави очи”, “Стон”, „Две души”, “Сенки”, “Песента на човека”, „Маска”;

• Елин Пелин

разкази: “Ветрената мелница”, “Косачи”, „Задушница”, “Мечтатели”, “На оня свят”, „Андрешко”, “Чорба от греховете на отец Никодим”, “Занемелите камбани”;

повестта “Гераците”;

• Димчо Дебелянов

поезия: “Черна песен”, “Пловдив”, “Да се завърнеш...”, “Помниш ли, помниш ли..”, "Спи градът", „Миг”, „Един убит”, "Сиротна песен", „Тиха победа”;

• Христо Смирненски

поезия: „Да бъде ден!”, "Ний", „Йохан”, "Юноша", "Стария музикант", "Цветарка", "Зимни вечери";

• Гео Милев

поемата "Септември";

• Атанас Далчев

поезия: "Прозорец", "Болница", "Стаята", "Къщата", "Повест", "Книгите", „Камък”, „Дяволско”;

• Елисавета Багряна

поезия: "Кукувица", "Стихии", „Потомка”, „Вечната”;

• Йордан Йовков

разкази: "Песента на колелетата", "Последна радост", "Шибил", "През чумавото", "Индже", "Албена", "Другоселец", "Серафим";

• Никола Вапцаров

поезия: "Вяра", "Писмо"("Ти помниш ли..."), „Песен за човека”, „Сън”, "История", "Завод", "Кино", „Прощално”, „Борбата е безмилостно жестока…”;

• Димитър Димов

романът "Тютюн";

• Димитър Талев

романът "Железният светилник".

2.2. Знания за строежа и функционирането на художествената творба

• Художествена условност (фолклор, литература);

• Особености на условния изобразен свят (време и пространство, литературен герой, видове литературни герои, конфликт);

• Строеж на художествената творба (заглавие, мото, сюжет, фабула, композиция, елементи на композицията, основна идея);

• Комуникативен строеж на художествената творба (автор, читател, повествовател, лирически герой);

• Въздействие на художествената творба (типове отношения автор – герой и читател);

• Жанрова система на литературата (художествен жанр, епос, лирика, драма, роман, повест, разказ, фейлетон, сатира, ода, елегия, балада, сонет, лирическа миниатюра, поема, драма);

• Организация на художествената реч (проза, стих, стихова организация; тропи – метафора, метонимия, символ, алегория; фигури – сравнение, епитет, хипербола, литота, антоними, оксиморон, парадокс, гротеска).

1. Езикови компетентности:

• Умее да възприема смисли от текстове с различни съдържателни, функционални и езикови особености и да обработва получената информация в съответствие с поставената задача;

• Умее да изгражда цялостен и завършен текст, който отговаря на изискванията за нормативна правилност и комуникативна целесъобразност;

• Умее да подбира и да съчетава езикови средства, като се съобразява с предмета на общуване и с конкретната комуникативна задача;

• Умее да подбира и да съчетава езикови средства със стилов белег, предпочитани при общуване в различни функционални сфери;

• Владее и умее да прилага лексикалната норма на съвременния български книжовен език;

• Владее и умее да прилага граматичната норма на съвременния български

книжовен език;

• Владее и умее да прилага правописната норма на съвременния български книжовен език;

• Владее и умее да прилага пунктуационната норма на съвременния български книжовен език.

2. Литературни компетентности:

• Разбира условния характер на художествената литература;

• Познава посочените автори и творби и свързаните с тях процеси в българската литературна история;

• Притежава знания за строежа и функционирането на художествената творба;

• Интерпретира художествения смисъл от конкретен литературен текст.

Държавният зрелостен изпит включва 41 задачи:

1. 40 тестови задачи с максимален брой точки 70.

• задачи от затворен тип с четири възможни отговора, от които само един е верен;

• задачи със свободен отговор.

2. Задача за създаване на аргументативен текст, свързан с художествена творба или с откъс от нея, с максимален брой точки 30.

Общият максимален брой точки е 100.